Robert Cid Górriz

Profesor de EUSES, centro adscrito a la Universidad Rovira i Virgili. Doctor cum laude en Educación (Investigación en las acciones pedagógicas y el desarrollo socioeducativo) por la Universidad de Valencia. Máster en Psicopedagogía por la UNIBA (Centro Universitario Internacional de Barcelona) de la Universidad de Barcelona. Diploma de especialización en competencias digitales docentes (C1) por la Universidad Rovira i Virgili. Grado en Educación Primaria con mención de atención a la diversidad por la Universidad Rovira i Virgili.

Docente y tutor de alumnado de Primaria en el Colegio Diocesano Sagrada Familia de Tortosa. Jefe de estudios de las etapas de Educación Infantil y Primaria en el Colegio Diocesano Sagrada Familia de Tortosa. Profesor asociado en la Escuela Universitaria de la Salud y el Deporte (EUSES) en las Terres de l’Ebre en CAFE. Ha colaborado con Jump Math en la elaboración de programación didáctica y otra documentación.

Actividad investigadora

• Publicación de un artículo académico titulado La influencia del lenguaje de mensajería instantánea en el alumnado de 6º de Primaria en el año 2015 en la Revista Universitas Tarraconensis.
• Realización de la comunicación Influencia del lenguaje de mensajería instantánea en 6º de Primaria en el 8º Congreso Los poderes de la escritura de Educación y Entorno en la Seu d’Urgell (2016).
• Participación en diferentes temáticas del programa de la Generalitat de Catalunya “Participa Gencat”, concretamente: Ara és demà: Els pilars del sistema educatiu, L’arquitectura del sistema educatiu, El centre educatiu y L’alumnat (2017). (Nota: Els noms propis dels programes institucionals es solen mantenir en la llengua original, però si els vols traduir seríen: «Ahora es mañana: Los pilares del sistema educativo», «La arquitectura del sistema educativo», «El centro educativo» i «El alumnado»).
• Realización de la comunicación Usos y hábitos de tecnología digital en menores de entre 5 y 8 años en el I Congreso Internacional de Educación, Innovación y Transferencia del conocimiento (2023).
• Publicación de un artículo académico titulado El trabajo por proyectos desde una plataforma virtual de aprendizaje: experiencias de satisfacción de un grupo de estudiantes de primaria en el año 2024 en la revista Ciencias, Tecnología y Educación.